အစ္​မႀကီးက ႀကိမ္​တုတ္​ကို ကိုးကြယ္​သတဲ့လား

အစ္မႀကီးက ႀကိမ္တုတ္ကို ကိုးကြယ္သတဲ့လား
_______________________________
(အပိုင္း-ႏွစ္)
……………..
႐ိုက္ႏွက္ျခင္းရဲ႕ အဓိက ရည္ရြယ္ခ်က္က ကေလးေတြရဲ႕ အျပဳအမူကို ထိန္းခ်ဳပ္ဖို႔ပဲ ျဖစ္တယ္။ ႐ိုက္ႏွက္ျခင္းအေၾကာင္းကို မေလ့လာခင္ သတၱ၀ါေတြရဲ႕ အျပဳအမူ အသစ္ေတြကို ဘယ္လိုေလ့လာ သင္ယူသလဲဆိုတဲ့အေၾကာင္းကို ေလ့လာထားတဲ့ learning theory သင္ယူမႈ သီအိုရီ တစ္ခုျဖစ္တဲ့ “Behaviourism” အျပဳအမူ၀ါဒ အေၾကာင္းကို သိဖို႔လိုပါတယ္။ (၂၀)ရာစုမွာ ေခတ္စားခဲ့တဲ့ သီအိုရီတစ္ခုပါ။

အျပဳအမူတစ္ခု ျဖစ္ေပၚလာပံု
………………………………….
Behaviourism ဆိုတဲ့ အျပဳအမူ၀ါဒ သီအိုရီအရ သက္ရိွသတၱ၀ါတိုင္းမွာ ပတ္၀န္းက်င္ရဲ႕ သက္ေရာက္လာမႈကို အလိုအေလ်ာက္ တုန္႔ျပန္ႏိုင္တဲ့ reflex ဆိုတဲ့ လိုေလ်ာက္တုန္႔ျပန္မႈ စြမ္းရည္ ေမြးစကတည္းက ပါလာၾကတယ္။ အဲဒီ reflexဆိုတဲ့ စြမ္းရည္က ပတ္၀န္းက်င္က လံႈေဆာ္လာတဲ့ လံႈ႕ေဆာ္မႈ-stimulus ေတြမွန္သမ်ွကို တံု႕ျပန္မႈ-response ေတြနဲ႔ တံု႔ျပန္တယ္။ အကယ္၍ အဲဒီတံု႔ျပန္လိုက္တဲ့ responseကို ပတ္၀န္းက်င္ကေန reinforcementဆိုတဲ့ အားျဖည့္ျခင္းသာေပးလိုက္ရင္ တဒဂၤတုန္႔ျပန္မႈကေန ပံုမွန္ျပဳလုပ္တဲ့ အျပဳအမူ-behaviour အျဖစ္ ေျပာင္းသြားႏိုင္ပါတယ္။ နဲနဲေတာ့ ႐ႈပ္သြားတယ္ဗ်…
႐ွင္းေအာင္ ဥပမာေပးရရင္ေတာ့ ကေလးေတြမွာ အေရာင္ေတာက္ေတာက္ ပံုစံဆန္းဆန္းျမင္ရင္ သဘာ၀အရ စိတ္၀င္စားတာ၊ လိုခ်င္တာက reflexဆိုတဲ့ လိုေလ်ာက္တုန္႔ျပန္မႈ စြမ္းရည္ေၾကာင့္ပါ။ အကယ္၍ ကေလးတစ္ေယာက္နဲ႔အတူ အ႐ုပ္ဆိုင္ေ႐ွ႕ ျဖတ္ေလ်ွာက္တယ္ ဆိုပါစို႔ဗ်ာ။ ဆိုင္ထဲက ပံုစံစံု အေရာင္ေသြးစံု အ႐ုပ္ေတြက stimulusေတြ အျဖစ္နဲ႔ ကေလးရဲ႕ စိတ္ကို လာဆြဲေဆာင္မယ္။ ဒီေတာ့ ကေလးက လိုခ်င္လို႔ ပူဆာမယ္။ အဲလို ပူဆာတာက responseဆိုတဲ့ တုန္႔ျပန္မႈပဲ။ အဲဒီအခ်ိန္မွာ မိဘက ကေလးအေပၚ ဘယ္လို reinforcement ဆိုတဲ့ အားျဖည့္ျခင္းကို သံုးၿပီး ဆက္ဆံလဲ အေပၚမွာမူတည္ၿပီး ကေလးရဲ႕ behaviour ဆိုတဲ့အျပဳအမူ၊ စိတ္ခံစားမႈေတြဟာ ကြဲျပားသြားၾကပါတယ္။
အကယ္၍ သင္သာ မိဘတစ္ေယာက္ဆိုရင္ ဘယ္လို reinforcement ေပးမလဲ?? လိုလိုလားလား ၀ယ္ေပးမွာလား၊ ဆဲဆိုၿပီး ျငင္းဆန္မွာလား၊ ပူဆာရမလား ဆိုၿပီး ႐ိုက္ႏွက္ အျပစ္ေပးမွာလား၊ အခုမ၀ယ္ေပးေသးတဲ့ အေၾကာင္းကို ခ်ိဳခ်ိဳသာသာ ႐ွင္းျပမွာလား?? က်ေနာ္တို႔ရဲ႕ ေရြးခ်ယ္မႈကပဲ ကေလးေတြရဲ႕ အျပဳအမူကို ပံုေဖာ္ေပးတာပါ။

ဆုေပး/ဒဏ္ေပးစနစ္
……………………….
ဒီသီအိုရီရဲ႕ အႏွစ္သာရက ကေလးတစ္ေယာက္ရဲ႕ အျပဳအမူကို ထိန္းခ်ဳပ္ဖို႔ reinforcement အားျဖည့္ျခင္းကို ဘယ္လိုသံုးရမလဲဆိုတာပဲ။ အားျဖည့္ျခင္းဆိုတာကေတာ့ ပညာရပ္ဆိုင္ရာ ေ၀ါဟာရတစ္ခုပါ။ အလြယ္ေျပာရရင္ေတာ့ ဆုေပး/ဒဏ္ေပးစနစ္ေပါ့။ ကေလးေတြရဲ႕ အျပဳအမူက ကိုယ္လိုခ်င္တဲ့ ပံုစံအတိုင္းဆို ဆုေပးမယ္၊ မုန္႔ေကြၽးမယ္။ ကိုယ္လက္မခံႏိုင္တဲ့ အေနအထားဆို အျပစ္ေပးမယ္၊ တုတ္ေကြၽးမယ္။ အဲဒီပံုစံအတိုင္းပဲ ကေလးေတြကို ပံုသြင္းခဲ့ၾကတယ္။
ဒါေပမယ့္ လူႀကီးေတြ ေမ့ေနၾကတဲ့ အခ်က္က ကေလးေတြရဲ႕ စိတ္ခံစားမႈပဲ။ ကေလးဆိုတာ ဆပ္ကပ္ထဲက ျခေသၤ့ႀကီး အသားတံုးေကြၽးျပီးခိုင္းသလို ခိုင္းရေအာင္ တိရစၧာန္မဟုတ္၊ ၾကာပြတ္နဲ႔ တရြႊမ္းရႊမ္း႐ိုက္ၿပီး ခိုင္းရေအာင္ ဘိုးေတာ္ဘုရားေခတ္က ေငြ၀ယ္ကြၽန္မဟုတ္။ သူတို႔ဟာ ကိုယ္ခႏၶာေရာ၊ စိတ္ပိုင္းဆိုင္ရာမွာပါ ႏုနယ္လြန္းတဲ့ လူသားစစ္စစ္ေတြျဖစ္တယ္။

ဆုေပးျခင္း၏ ေနာက္ဆက္တြဲ ဆိုးက်ိဳးမ်ား
………………………………………………….
႐ိုက္ႏွက္ၿပီး ဆံုးမမွ မဟုတ္ပါဘူး၊ ကေလးေတြကို ဆုေပးၿပီး ခိုင္းတာဟာလဲ ဆိုးက်ိဳးေတြ ျဖစ္ေစပါတယ္။ ကေလးေတြကို ကိုယ္လိုခ်င္တဲ့ ပံုစံ၀င္တဲ့အခါမွာ လူႀကီးေတြဟာ ဆုခ်ီးျမႇင့္ေလ့ရိွပါတယ္။ ၾကာလာတဲ့အခါမွာ ကေလးဟာ ဆုလာဘ္ကို သာယာတဲ့စိတ္ေတြ ျဖစ္ေပၚလာပါတယ္။ ေနာက္ပိုင္း ဆုမရရင္ ဘာမွမလုပ္ခ်င္ေတာ့ပဲ လုပ္ခ်င္ကိုင္ခ်င္စိတ္၊ ႀကိဳးစားလိုစိတ္ေတြ နည္းပါးလာတယ္။ အဲဒီကေလးမ်ိဳးေတြဟာ ႀကီးလာေတာ့ လာဘ္ေပးလာဘ္ယူ ဒို႔ၾကည္ျဖဴ ဆိုၿပီး ျဖစ္လာပါေလေရာ။ ငယ္ငယ္က မုန္႔ဖိုးေပး အခိုင္းခံခဲ့တဲ့ ကေလးက ႀကီးလာေတာ့ လက္ဘက္ရည္ဘိုးမရရင္ ဘာမွ မလုပ္ခ်င္ေတာ့ဘူး။
ေနာက္တစ္ခုက ကေလးေတြကို ေက်ာင္းမွာ ဆုေပးၿပီးေတာ့ ၿပိဳင္ဆိုင္ခိုင္းတာ၊ ဒါလဲ ကေလးေတြရဲ႕ စာရိတၱကို အတိုင္းအတာ တစ္ခုထိ ပ်က္စီးေစပါတယ္။ က်ေနာ္ကိုယ္တိုင္လဲ ေက်ာင္းဆရာဘ၀အစက ဆုေပးတာကို လက္ႏွက္တစ္ခုလို အသံုးခ်ခဲ့မိပါတယ္။ ကေလးေတြကို အဖြဲ႔လိုက္ ၿပိဳင္ခိုင္းၿပီး အႏိုင္ရတဲ့အဖြဲ႔ကို ဆုလက္ေဆာင္ေပးတဲ့စနစ္ က်င့္သံုးခဲ့တာပါ။
ကေလးေတြဟာ အႏိုင္ရရင္ ရမယ့္ လက္ေဆာင္ကို အေတာ္မက္ေမာၾကတယ္။ အခ်င္းခ်င္းလဲ ဂုဏ္တစ္ခုအေနနဲ႔ ျပန္ႂကြားၾကတယ္။ အဲဒီေတာ့ ကစားပြဲက ၿပိဳင္ဆိုင္မႈ ျပင္းထန္လာၿပီး တိုက္ပြဲ တစ္ခုအသြင္ကို ေဆာင္လာတယ္။ အခ်င္းခ်င္း မနာလိုစိတ္ေတြ၊ စိတ္၀မ္းကြဲမႈေတြျဖစ္လာၿပီး အတၱေတြႀကီးလာၾကတယ္။ တစ္ကိုယ္ေကာင္းဆန္လာၾကတယ္။ တခါတေလ အႏိုင္ရရင္ၿပီးေရာ ဆိုၿပီး အခ်င္းခ်င္း လွည့္စားတတ္၊ ေျခထိုးတတ္လာၾကတယ္။
ဒါေၾကာင့္ပဲ အခုေခတ္မွာ ေက်ာင္းအေတာ္မ်ားမ်ားဟာ ဆုေပးျခင္းစနစ္ကို ရပ္ဆိုင္းခဲ့ၾကတယ္။ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူေတြၾကားမွာ ခြဲျခားဆက္ဆံမႈေတြ၊ စိတ္၀မ္းကြဲမႈေတြ မျဖစ္ေအာင္ ဆုတံဆိပ္ ခန္႔ခန္႔ႀကီးေတြနဲ႔ ဆုေပးပြဲေတြ လုပ္ျခင္းကို ေ႐ွာင္႐ွားခဲ့ၾကတယ္။ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ ႀကိဳးစားမႈကို Grade- A, B, Cေတြနဲ႔သာ အသိအမွတ္ျပဳ ခ်ီးေျမႇာက္ၾကပါေတာ့တယ္။ ဒါဟာ ဆုေပးျခင္းစနစ္ရဲ႕ ေဘးထြက္ဆိုးက်ိဳးကို သိလာလို႔ပဲ ျဖစ္ပါတယ္။

(ဆက္ရန္)

တီခ်ယ္အာကာ